Ruta de  CONTENIDOS  de Aprendizaje.

Semana del 01 de Noviembre al 05 de Noviembre del 2010.

Nombre del proyecto Pedagógico de Aula: Animalandia

Experiencia Concreta: Visita a una granja o el museo de arte natural, a partir de esta experiencia concreta realizaremos nuestro proyecto semanal.

MOMENTOS	CONCEPTUALES	PROCEDIMENTALES	ACTITUDINALES.
BIENVENIDA	SALUDO. ORACION DEL DIA.	_Respondo el saludo del profesor y compañeros. _Estoy atento seguir la rutina de la oración	-       Reconoce animales domésticos y salvajes. -       Clasifica los animales según su hábitat. -       Expresa claramente sus aprendizajes alcanzados en torno al tema de los animales. -       Disfruta de las actividades lúdicas. -       Representa gráficamente los animales. _Agrupa, hace montones empleando los animales como forma lúdica.
VAMOS A EXPLORAR	-       los Animales. -       Cuento “los animales perseguidos”. -       Características de mi mascota . -       Explorar en el parque los animales que encontremos, hormigas, bichos, etc. -       Animales según su habitad. -       Repaso de los números vistos	-Cuido y estoy atento a las reacciones de mi mascota. -Describo  las características: cómo es la piel, como está cubierta su piel, si tiene boca, pico, cuántas patas tienen, etc. Hablo de los animales que vimos en el parque y también de los animales favoritos, y así introducir el tema de los animales domésticos y salvajes. - Señalo: quienes son los domésticos y los beneficios para el hombre y cuáles son los salvajes. (Apoyar esta intervención con imágenes, videos). _Agrupo, hago montones para identificar los números vistos.
VAMOS A CREAR	-       Dibujar la mascota y el lugar donde duerme. -       Ficha de reconocimiento de animales domésticos y salvajes. _ recorto y pego, dibujos de animales. -       Se presenta a los niños una imagen grande, donde algunos animales están en el hábitat equivocada. -       Manualidades de animales -       Recortado y pegado de animales.	–      Clasificar el habitad de los  animales. –      Recortado de animales de figuras básicas, compuestas y complejas. _recorto y pego, dibujos de animales. –      Se presenta a los niños una imagen grande, donde algunos animales están en el hábitat equivocada
VAMOS A JUGAR	-       Adivinanzas de la foca, la ballena, el pingüino y la oveja entre otros. -       El juego vamos a recolectar. -       Concéntrese. -       Cartel con láminas grandes de animales. -       Descubro las diferencias. -       Rondas y videos de animales.	-       Formo grupos y realizo el juego de las adivinanzas. -       Juego en el parque con los niños y exploramos el mundo animal que ahí habita. -       Busco en la imagen los errores: se presenta a los niños una imagen grande, donde algunos animales están en el hábitat equivocada para que los niños marquen el error. -       Realizamos lecturas de cuentos y fabulas en donde el niño identifica los animales que ahí estaban. -       Presentamos videos y rondas de animales en donde el niño producirá su cuento.
VAMOS A CASA	El recordar diariamente las actividades, surgirán ideas y nuevas experiencias para compartir con el grupo familiar. El regreso diario depende de la motivación que se haga en las diferentes actividades, es necesario crear expectativas para su pronto regreso.